Se suelen preguntar los interesados en la enseñanza cuál es metodología más adecuada para un aprendizaje efectivo, cuál es la estrategias fundamental o el modelo correcto. Preguntas generalmente atrapadas entre la dicotomía de la teoría prescriptiva y la complejidad de la práctica educativa. A veces el debate en torno a estos temas ha sido arduo y áspero, quizás porque hay tantas buenas razones para avalar como para criticar ciertos métodos, estrategias y modelos educativos. 

Hace un tiempo leí una metáfora que me dio luz sobre esto. Hacer la pregunta por qué métodos, técnicas, actividades, enfoques era mejor que otro era equivalente a preguntarse sí sería mejor el martillo al serrucho o este al atornillador... lo que naturalmente diríamos es que la bondad del martillo, el serrucho y el atornillador dependen de la necesidad a la que estoy enfrentado, del material de trabajo, del propósito que quiero alcanzar entre otras cosas. Después de todo son herramientas que cobran sentido para quien las usa en determinados contexto de acuerdo a ciertas finalidades que determina.

Aquí se comentan y comparten algunas visiones sobre una enseñanza para el aprendizaje comprensivo y algunas de las "herramientas" más relevantes para ello. Entre ellas las innovaciones educativas mediadas por la tecnología, por las TICs.